…¿Qué papel juegan las universidades en la sustentabilidad? No es fácil dar respuesta a esta cuestión. Las universidades cumplen una función social en el tipo de profesionales que pueden ser sujetos de cambio.
…La sustentabilidad es un problema de la sociedad, los alumnos reciben una formación sobre el tema, lo cual, se supone les aporta un bagaje que podrán desarrollar en su desempeño profesional.
…¿Cómo llegan los jóvenes a la universidad? ¿Qué conocimientos llevan respecto al tema de sustentabilidad? Los docentes de la UNAM afirman que los alumnos de bachillerato ingresan con una mayor sensibilidad y experiencia porque les ha tocado vivir los problemas de carencia de agua y el aumento de sus costos, la erosión de la tierra, la contaminación del aire y los mares por los residuos tóxicos; en fin, tantas consecuencias del deterioro del medio ambiente. La conciencia ha crecido, pero las universidades tienen la responsabilidad de proporcionar elementos y herramientas prácticas para que los estudiantes y toda la comunidad universitaria consideren la formación ambiental como un elemento nodal para todas las carreras, a fin de que llegue a ser un eje transversal para todos los alumnos, docentes y autoridades universitarias.
…Los docentes y especialistas en el tema consideran que las universidades deben predicar con el ejemplo y revisar cómo están trabajando en el manejo de residuos, el uso del agua y el cuidado del entorno territorial para que los universitarios experimenten que es posible lograr una forma distinta de hacer las cosas y mejorar continuamente en la sustentabilidad ambiental.
…Hay universidades como la UNAM que tienen programas para acopiar el agua de lluvia, potabilizarla y que la comunidad la consuma a través de bebederos; aunque resulta curioso que los alumnos no saben beber ahí. El beneficio de esto es que se deseche la compra de agua embotellada que supone altos costos para los estudiantes, además, se ha transversalizado el tema de la sustentabilidad a todos los planes y programas de estudios; no obstante, la resistencia al cambio es fuerte en la Academia, y las autoridades tienen poca disposición para orientar recursos a la sustentabilidad, a pesar de ser prioritaria en este momento de la historia porque incorporar la inter o multidisciplinariedad ha sido un proceso difícil.
…Es importante tener en cuenta que en la UNAM hay al menos 431 materias que ahí se imparten y se relacionan con el tema de la sustentabilidad, lo que acompañado de la movilidad estudiantil –significa que estando en una carrera pueden tomar otras asignaturas– resulta incuestionable que todas las materias tienen que ver desde uno u otro ángulo con la sustentabilidad.
…En este momento histórico la sustentabilidad es ineludible. Hay universidades que han adoptado la “gestión del campus” que comprende separación de residuos, baños secos, ahorro de agua, cuidado de árboles y captación de agua pluvial.
¿Quiénes son los que más se resisten? Mover a autoridades y a docentes de su zona de confort es lo más difícil.
…En las universidades públicas de Coahuila, el proceso de avance de la sustentabilidad está prácticamente detenido. En la UAAAN se detuvo desde hace casi 10 años, lo cual es inconcebible en una universidad que trabaja básicamente con el medio ambiente. En la UAdeC es un tema que está ahí simplemente como un slogan. En ambas universidades los bebederos son desconocidos y los baños son en algunos casos un asco. ¿Por qué? Simplemente a las autoridades no les importa, no saben qué significa la sustentabilidad, ellos quieren estar bien con el Gobierno en tuno, con eso les basta.
…En cuanto a las universidades privadas del Estado, tampoco se observa un proyecto integral de sustentabilidad, hay carreras, pero se carece de programas integrales institucionales que trasciendan los retos ambientales.
…El reto es formar docentes conscientes de que la sustentabilidad es el futuro y que ésta pasa por la educación y la comunicación.